บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

วันที่ อังคาร ที่ 8 มกราคม พ.ศ. 2556

อาจารย์ให้ส่งแกนทิชชูดอกไม้
แล้วถามว่าแกนทิชชูนี้สามารถนำมาทำอะไร ? ได้บ้างในการสอนคณิตศาสตร์
-สื่อการสอน เช่น นำมานับจำนวน รูปทรง เป็นต้น
-สื่อที่เด็กเล่น

 สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ(2551: 2 – 42) ได้ระบุสาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ไว้ดังนี้

สาระที่ 1  จำนวนและการดำเนินการ

มาตรฐาน  ค 1.1     เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

มาตรฐาน  ค 1.2     เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์ระหว่าง

       การดำเนินการต่าง ๆ และสามารถใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา                     

มาตรฐาน  ค 1.3    ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา

มาตรฐาน ค 1.4    เข้าใจระบบจำนวนและนำสมบัติเกี่ยวกับจำนวนไปใช้

สาระที่ 2  การวัด

มาตรฐาน  ค 2.1    เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด

มาตรฐาน  ค 2.2    แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัด

สาระที่ 3  เรขาคณิต

มาตรฐาน ค 3.1    อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ

มาตรฐาน ค 3.3    ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning)     

  และใช้แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแก้ปัญหา

สาระที่ 4  พีชคณิต

มาตรฐาน  ค 4.1     เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป (pattern) ความสัมพันธ์ และฟังก์ชัน

มาตรฐาน ค 4.2    ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ (mathematical  model)    อื่น ๆแทนสถานการณ์ต่าง ๆ  ตลอดจนแปลความหมาย และนำไปใช้แก้ปัญหา 

สาระที่ 5  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค 5.1    เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล

มาตรฐาน ค 5.2    ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้            

   อย่างสมเหตุสมผล

มาตรฐาน ค 5.3    ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา

สาระที่ 6  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

มาตรฐาน ค 6.1  มีความสามารถในการแก้ปัญหา  การให้เหตุผล   การสื่อสาร  การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ  การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ  และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

หมายเหตุ    1.   การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพนั้น จะต้องให้มีความสมดุลระหว่างสาระด้านความรู้  ทักษะและกระบวนการ ควบคู่ไปกับคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ได้แก่  การทำงานอย่างมีระบบ    มีระเบียบ  มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ  มีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์

งานที่ได้รับมอบหมาย
-อาทิตย์หน้าสอบสอน ในหน่วยของตนเอง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9

วัน อังคาร ที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2556

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจาก หยุดเทศกาลปีใหม่

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8

วัน อังคาร ที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วัน อังคาร ที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอนอาจารย์ติดภาระกิจกีฬาสีคณะครู

งานที่ได้รับมอบหมาย

ประดิษฐ์แกนกระดาษทิสชู่

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วัน อังคาร ที่ 11 ธันวาคม พ.ศ. 2555

ให้น.ศ.เอากล่องมาแบบใดก็ได้

- อาจารย์ถามว่าเห็นกล้องแล้วนึกถึงอะไร

ตอบ - รูปทรง
        - กล่องใส่ของ เป็นต้น

อยากให้กล่องเหล่านี้เป็นอะไร ?

ตอบ - รถไฟ - กล่องใส่ความสุข - ตึก

นอกจากใส่ของแล้วใส่อะไรได้อีกบ้าง ?

ตอบ - รถของเล่น - พัด

        - หมวก       - กระเป๋า

คล้องแผนประกอบการสอน

- ใกล้ตัวเด็ก
- มีความสัมพันธ์กับเด็ก
- เด็กสนใจ
- มีผลกระทบ
- เชื่อมไปสู่สาระอื่น

กล่องกับคณิตศาสตร์

- ขนาด
- ปริมาณ ความจุ
- น้ำหนัก

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วัน อังคาร ที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2555

- พูดเรื่องการเข้ากิจกรรม
- ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอความเรียง

ให้เด็กๆนับจำนวนชิ้นของขนมที่อยู๋ในถาดแล้วเด็กๆ นำตัวเลขฮินดูอารบิกมาติดที่ถาดขนมให้ตรงกับจำนวนชิ้น เด็กๆลองจัดลำดับจากขนมชิ้นเล็กกับชิ้นใหญ่แล้วทำขนมมาเทียบชิ้นไหนเล็กชิ้นไหนใหญ่กว่ากัน จากนั้นให้เด็กๆ หยิบขนมรูปทรงสี่เหลี่ยม จัตุรัส จับคู่ กับขนมที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมจัตุรัส แล้ววันนี้คุณครูมีกิจกรรม Cooking มาให้ทำวุ้น แล้วให้เด็กๆจัดอุปกรณ์ เซต ในการทำวุ้นและเทลงไปในถาดรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส ที่ครูเตรียมไว้ให้ เมื่อวุ้นแข็งตัวให้เด็กๆ ตกแต่งลวดลายลงบนวุ้นที่อยู่ในถาดและให้เด็กๆลองแบ่งวุ้นเด็กๆจะแบ่งอย่างไร ให้จำนวนชิ้นของวุ้นให้เท่ากับจำนวนเพื่อนในห้อง

- สอนการเขียนแผน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วัน อังคาร ที่ 27 ธันวาคม พ.ศ.2555

นำเสนอMind Map ของกลุ่ม

เขียน Mind Map ใหม่โดยเพิ่มเติมจากของเดิม ที่ยังบกพร่องในกลุ่มของตัวเอง

แผนเรื่อง ขนมไทย เพิ่มหัวข้อใหม่ (พื้นผิว)

เขียนแบบตามขอบข่ายคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

การนับ = การนับจำนวนชิ้นของขนมต่อราคาที่ขาย
            = ให้เด็กๆนับจำนวนขนมที่อยู่ในถาด
ตัวเลข = จำนวนชิ้นของขนมแต่ละชนิด
            = ให้เด็กๆนำเลขฮินดูอารบิคไปติดที่ถาดขนมที่ตรงตามจำนวนขนม
จับคู่ = จับคู่สีของขนมที่มีสีเหมือนกัน
        = ให้เด็กจับคู่ขนมที่มีรูปทรงเหมือนกัน
การจัดประเภท = นำขนมไทยแต่ละชนิดมารวมกันโดยใช้ขนมไทยแบบแห้งและแบบน้ำ
                        = ให้เด็กๆแยกขนมที่นิ่มวางใส่ในถาด
การเปรียบเทียบ = ลักษณะพื้นผิวของขนม นิ่ม แข็ง
                           = จัดประเภทแล้วนำมาเปรียบเทียบชิ้นไหนเล็กชิ้นไหนใหญ่
การจัดลำดับ = การจัดลำดับจากขนมขนาดเล็กไปหาขนาดใหญ่
                     = ให้เด็กๆจัดลำดับจากขนมชิ้นเล็กไปหาชิ้นใหญ่
รูปทรงและเนื้อที่ = รูปทรงของขนมแต่ละชนิดแตกต่างกัน
                           = ให้เด็กๆหยิบขนม ที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน
                           = เด็กๆดูสิค่ะถาดใบนี้จะใส่ขนมได้กี่ชิ้น
                           = ถาดที่หนึ่งกับถาดที่สอง ถาดไหนใส่ขนมได้เยอะกว่ากัน
การวัด                = ขนมชั้นกับเม็ดขนุนชิ้นไหนหนักกว่ากัน
                          = ชิ้นไหนเบากว่าหนักกว่า
เซต                   = อุปกรณ์ในการทำขนม
                         = เซตของส่วนผสมการทำขนม
ทำตามแบบหรือลวดลาย = การตกแต่งขนมให้เป็นลวดลายอิสระ
                                        = การตกแต่งลวดลาย
เศษส่วน                          = การผสมส่วนประกอบของการทำขนม
                                       = ขนม1ชิ้น แบ่งครึ่งให้เท่ากันเป็น 2 ชิ้น
                                       = มีขนมอยู่ 1 ชิ้นใหญ่ ให้เด็กๆแบ่งเป็น 4 ชิ้นเท่าๆกันเด็ก 1 คนเอาไป 1 ชิ้น
                                       เด็ก 4 คนขนม 4ชิ้น รวมกันเป็น 1 ชิ้นใหญ่
การอนุรักษ์                   = ฝึกเรียนรู้ทำขนมไทย
                                     = การทำวุ้นในพิมรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมในปริมาณที่เท่ากัน
เขียนร้อยเรียงจากอันเดิม เพิ่มเติมส่งอาทิตย์หน้า