บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9

วัน อังคาร ที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2556

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจาก หยุดเทศกาลปีใหม่

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8

วัน อังคาร ที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วัน อังคาร ที่ 18 ธันวาคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอนอาจารย์ติดภาระกิจกีฬาสีคณะครู

งานที่ได้รับมอบหมาย

ประดิษฐ์แกนกระดาษทิสชู่

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วัน อังคาร ที่ 11 ธันวาคม พ.ศ. 2555

ให้น.ศ.เอากล่องมาแบบใดก็ได้

- อาจารย์ถามว่าเห็นกล้องแล้วนึกถึงอะไร

ตอบ - รูปทรง
        - กล่องใส่ของ เป็นต้น

อยากให้กล่องเหล่านี้เป็นอะไร ?

ตอบ - รถไฟ - กล่องใส่ความสุข - ตึก

นอกจากใส่ของแล้วใส่อะไรได้อีกบ้าง ?

ตอบ - รถของเล่น - พัด

        - หมวก       - กระเป๋า

คล้องแผนประกอบการสอน

- ใกล้ตัวเด็ก
- มีความสัมพันธ์กับเด็ก
- เด็กสนใจ
- มีผลกระทบ
- เชื่อมไปสู่สาระอื่น

กล่องกับคณิตศาสตร์

- ขนาด
- ปริมาณ ความจุ
- น้ำหนัก

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วัน อังคาร ที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2555

- พูดเรื่องการเข้ากิจกรรม
- ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอความเรียง

ให้เด็กๆนับจำนวนชิ้นของขนมที่อยู๋ในถาดแล้วเด็กๆ นำตัวเลขฮินดูอารบิกมาติดที่ถาดขนมให้ตรงกับจำนวนชิ้น เด็กๆลองจัดลำดับจากขนมชิ้นเล็กกับชิ้นใหญ่แล้วทำขนมมาเทียบชิ้นไหนเล็กชิ้นไหนใหญ่กว่ากัน จากนั้นให้เด็กๆ หยิบขนมรูปทรงสี่เหลี่ยม จัตุรัส จับคู่ กับขนมที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมจัตุรัส แล้ววันนี้คุณครูมีกิจกรรม Cooking มาให้ทำวุ้น แล้วให้เด็กๆจัดอุปกรณ์ เซต ในการทำวุ้นและเทลงไปในถาดรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส ที่ครูเตรียมไว้ให้ เมื่อวุ้นแข็งตัวให้เด็กๆ ตกแต่งลวดลายลงบนวุ้นที่อยู่ในถาดและให้เด็กๆลองแบ่งวุ้นเด็กๆจะแบ่งอย่างไร ให้จำนวนชิ้นของวุ้นให้เท่ากับจำนวนเพื่อนในห้อง

- สอนการเขียนแผน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วัน อังคาร ที่ 27 ธันวาคม พ.ศ.2555

นำเสนอMind Map ของกลุ่ม

เขียน Mind Map ใหม่โดยเพิ่มเติมจากของเดิม ที่ยังบกพร่องในกลุ่มของตัวเอง

แผนเรื่อง ขนมไทย เพิ่มหัวข้อใหม่ (พื้นผิว)

เขียนแบบตามขอบข่ายคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

การนับ = การนับจำนวนชิ้นของขนมต่อราคาที่ขาย
            = ให้เด็กๆนับจำนวนขนมที่อยู่ในถาด
ตัวเลข = จำนวนชิ้นของขนมแต่ละชนิด
            = ให้เด็กๆนำเลขฮินดูอารบิคไปติดที่ถาดขนมที่ตรงตามจำนวนขนม
จับคู่ = จับคู่สีของขนมที่มีสีเหมือนกัน
        = ให้เด็กจับคู่ขนมที่มีรูปทรงเหมือนกัน
การจัดประเภท = นำขนมไทยแต่ละชนิดมารวมกันโดยใช้ขนมไทยแบบแห้งและแบบน้ำ
                        = ให้เด็กๆแยกขนมที่นิ่มวางใส่ในถาด
การเปรียบเทียบ = ลักษณะพื้นผิวของขนม นิ่ม แข็ง
                           = จัดประเภทแล้วนำมาเปรียบเทียบชิ้นไหนเล็กชิ้นไหนใหญ่
การจัดลำดับ = การจัดลำดับจากขนมขนาดเล็กไปหาขนาดใหญ่
                     = ให้เด็กๆจัดลำดับจากขนมชิ้นเล็กไปหาชิ้นใหญ่
รูปทรงและเนื้อที่ = รูปทรงของขนมแต่ละชนิดแตกต่างกัน
                           = ให้เด็กๆหยิบขนม ที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน
                           = เด็กๆดูสิค่ะถาดใบนี้จะใส่ขนมได้กี่ชิ้น
                           = ถาดที่หนึ่งกับถาดที่สอง ถาดไหนใส่ขนมได้เยอะกว่ากัน
การวัด                = ขนมชั้นกับเม็ดขนุนชิ้นไหนหนักกว่ากัน
                          = ชิ้นไหนเบากว่าหนักกว่า
เซต                   = อุปกรณ์ในการทำขนม
                         = เซตของส่วนผสมการทำขนม
ทำตามแบบหรือลวดลาย = การตกแต่งขนมให้เป็นลวดลายอิสระ
                                        = การตกแต่งลวดลาย
เศษส่วน                          = การผสมส่วนประกอบของการทำขนม
                                       = ขนม1ชิ้น แบ่งครึ่งให้เท่ากันเป็น 2 ชิ้น
                                       = มีขนมอยู่ 1 ชิ้นใหญ่ ให้เด็กๆแบ่งเป็น 4 ชิ้นเท่าๆกันเด็ก 1 คนเอาไป 1 ชิ้น
                                       เด็ก 4 คนขนม 4ชิ้น รวมกันเป็น 1 ชิ้นใหญ่
การอนุรักษ์                   = ฝึกเรียนรู้ทำขนมไทย
                                     = การทำวุ้นในพิมรูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมในปริมาณที่เท่ากัน
เขียนร้อยเรียงจากอันเดิม เพิ่มเติมส่งอาทิตย์หน้า

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วัน อังคาร ที่ 20 ธันวาคม พ.ศ.2555

- แยกหน่วยที่นักศึกษาเลือกที่จะสอน ออกเป็น Mind Map
แยกจากหัวข้อใหญ่ ออกเป็นข้อย่อย

เช่น เรื่องขนมไทย

-ชื่อ
-ลักษณะ ประเภทของขนมไทย
-ประโยชน์
-ขนาด
-สี
-กลิ่น
-ส่วนประกอบ

ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

 

 

นิตยา ประพฤติกิจ 2541:17-19

 

1.การนับ(Counting)

 

2.ตัวเลข(Number)

 

3.การจับคู่(Matching)

 

4.การจัดประเภท(classification)

 

5.การเปรียบเทียบ(Comparing)

 

6.การจัดลำดับ(Ordering)

 

7.รูปทรงและเนื้อที่(Shape and Space)

 

8.การวัด(Measurement)

 



9.เซต

 

10.เศษส่วน

 

11.การทำตามแบบหรือลวดลาย

 

12.การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ